{"id":6642,"date":"2022-03-23T12:37:36","date_gmt":"2022-03-23T11:37:36","guid":{"rendered":"https:\/\/telecomkh.info\/?p=6642"},"modified":"2022-03-23T12:37:36","modified_gmt":"2022-03-23T11:37:36","slug":"une-apoya-el-plan-nacional-de-competencias-digitales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/telecomkh.info\/?p=6642","title":{"rendered":"UNE apoya el Plan Nacional de Competencias Digitales"},"content":{"rendered":"

Existen siete Comit\u00e9s UNE en los que se elaboran est\u00e1ndares que impulsan este Plan, enfocado a la profesionalizaci\u00f3n de las TIC y la digitalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

La Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Normalizaci\u00f3n, UNE, ha publicado el informe Est\u00e1ndares para el Plan Nacional de Competencias Digitales para impulsar la implementaci\u00f3n de este Plan elaborado por el Gobierno de Espa\u00f1a y facilitar la transformaci\u00f3n digital tanto en las organizaciones como en la sociedad. Existen siete Comit\u00e9s UNE en los que se elaboran est\u00e1ndares enfocados a la profesionalizaci\u00f3n y las competencias de las TIC y en la digitalizaci\u00f3n y calidad de la educaci\u00f3n.
\nEl Plan Nacional, enmarcado en la Agenda Espa\u00f1a Digital 2025, incluye siete l\u00edneas de actuaci\u00f3n y 16 medidas para una transformaci\u00f3n digital eficaz, con perfiles profesionales y con el foco en la educaci\u00f3n y la ciudadan\u00eda para evitar la exclusi\u00f3n y brecha digital. Para la consecuci\u00f3n de estos objetivos, UNE ha elaborado este informe de est\u00e1ndares para \u201cespecificar requisitos t\u00e9cnicos y definir criterios de seguridad, calidad e interoperabilidad, entre otros, mediante el trabajo de expertos\u201d, explica Paloma Garc\u00eda, directora de Programas de Normalizaci\u00f3n y Grupos de Inter\u00e9s de UNE.
\nUno de los principales ejes es conseguir la madurez de la profesi\u00f3n TIC en todos los sectores, para la que los diferentes comit\u00e9s est\u00e1n trabajando en una normalizaci\u00f3n del lenguaje y las competencias y en los sistemas de ciberseguridad y protecci\u00f3n de datos y c\u00f3digos \u00e9ticos, entre otros \u00e1mbitos.
\nEn los \u00faltimos a\u00f1os, y acelerado por la pandemia de la COVID-19, los perfiles m\u00e1s demandados han ido cambiando hacia un mayor inter\u00e9s por profesionales m\u00e1s t\u00e9cnicos, con un alto conocimiento de la tecnolog\u00eda y el mundo digital. As\u00ed lo muestra el informe del Foro Econ\u00f3mico Mundial sobre el futuro de los trabajos, que se\u00f1ala a su vez c\u00f3mo esta demanda ha penetrado en cualquier tipo de sector e industria.
\nPor ello, la digitalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n y el desarrollo de las competencias digitales integrado en el sistema educativo son fundamentales. En esta l\u00ednea, UNE trabaja para la normalizaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n destinada a la formaci\u00f3n, de la calidad de los servicios educativos y los sistemas de gesti\u00f3n basados en las necesidades del mercado. Asimismo, la calidad de la formaci\u00f3n virtual es otro factor clave y para su impulso existe un CTN espec\u00edfico que trabaja para que el incremento de la oferta vaya acompa\u00f1ado de una mejora de los sistemas de identificaci\u00f3n y de gesti\u00f3n que aumenten la transparencia y confianza del mercado, permitiendo que satisfaga y cumpla las necesidades de la demanda.<\/p>\n

Arriba, imagen cortes\u00eda de la UNE<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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