{"id":3668,"date":"2021-09-06T12:58:21","date_gmt":"2021-09-06T11:58:21","guid":{"rendered":"https:\/\/telecomkh.info\/?p=3668"},"modified":"2021-09-06T12:58:21","modified_gmt":"2021-09-06T11:58:21","slug":"i-radiografia-de-los-espanoles-smart-de-spc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/telecomkh.info\/?p=3668","title":{"rendered":"\u2018I Radiograf\u00eda de los espa\u00f1oles smart\u2019, de SPC"},"content":{"rendered":"

Con la vuelta a la normalidad en las aulas, los productos electr\u00f3nicos empleados para un fin escolar han ca\u00eddo en desuso por parte de los peque\u00f1os y ahora los utilizan m\u00e1s para ocio y juego que para estudiar<\/strong><\/p>\n

La pandemia ha cambiado la vida de muchos, aunque, sin duda alguna, los ni\u00f1os han sido unos de los grandes protagonistas de esta historia. Con ayuda de los padres, los ni\u00f1os consiguieron adaptarse al uso de dispositivos electr\u00f3nicos en materia de educaci\u00f3n. Tras este gran avance, que supuso la \u00fanica soluci\u00f3n para que millones de ni\u00f1os en nuestro pa\u00eds pudieran acabar el curso, \u00bfen qu\u00e9 punto se encuentran los ni\u00f1os respecto al uso de los dispositivos electr\u00f3nicos?
\nPara dar respuesta a esto, SPC, marca espa\u00f1ola de electr\u00f3nica de consumo, lanza la \u201cI Radiograf\u00eda de los espa\u00f1oles smart\u201d. Este estudio muestra que, actualmente, y con la vuelta a la normalidad en las aulas, los productos electr\u00f3nicos empleados para un fin escolar han ca\u00eddo en desuso por parte de los peque\u00f1os y ahora los utilizan m\u00e1s para ocio y juego que para estudiar.
\nEl estudio revela que, de los encuestados con ni\u00f1os a su alrededor, hay un 46,4% que considera que el uso mayoritario que los peque\u00f1os hacen de los dispositivos electr\u00f3nicos es para jugar y tan solo un 8,3% considera que los usan mayoritariamente como complemento educativo.
\nEl informe realizado por la tecnol\u00f3gica espa\u00f1ola SPC tambi\u00e9n refleja c\u00f3mo los padres ven la necesidad de asignaturas que ense\u00f1en a los ni\u00f1os las ventajas de la tecnolog\u00eda, de actividades interactivas que fomenten el trabajo en equipo y del uso de dispositivos electr\u00f3nicos en las aulas para mejorar sus capacidades tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n

Solo un 8,3% de los ni\u00f1os hacen un uso mayoritario de los dispositivos electr\u00f3nicos para consultar informaci\u00f3n como ayuda a sus tareas de clase<\/strong>
\nLos ni\u00f1os han sido unos de los grandes protagonistas de todos estos meses de cambios y adaptaciones impuestas por la crisis del COVID_19. Sus horas de juego, de interacci\u00f3n con amigos y de disfrutar de actividades en grupo se vieron modificadas hasta casi su desaparici\u00f3n. El confinamiento y las cuarentenas tambi\u00e9n cambiaron dr\u00e1sticamente su forma de estudiar haciendo que esta evolucionara hacia el \u00e1mbito digital. A pesar de este aumento del uso de los dispositivos tecnol\u00f3gicos durante los meses de clases online, los adultos con ni\u00f1os a su alrededor se\u00f1alan que, hoy, solo un 8,3% de los peque\u00f1os hace uso de ellos mayoritariamente para cumplimentar informaci\u00f3n para sus tareas de clase.
\nEn este sentido, el 46,4% de los encuestados considera que jugar ha sido el uso principal de los aparatos electr\u00f3nicos por parte de los ni\u00f1os, seguido de un 26,4% que opina que los utilizan para ver contenidos audiovisuales. Un minoritario 7,7% de los encuestados cree que los ni\u00f1os los han utilizado mayoritariamente para estar en contacto con sus familiares y amigos, un 6.7% para usar aplicaciones para aprender jugando (por ejemplo, los idiomas) y un peque\u00f1o 4%, para escuchar m\u00fasica.
\nLo que s\u00ed parece estar claro es que lo ni\u00f1os han cambiado su relaci\u00f3n con los dispositivos electr\u00f3nicos en los \u00faltimos meses. As\u00ed lo confirma el 84% de los adultos con ni\u00f1os en su entorno, si bien, la amplia mayor\u00eda, el 36,2%, opina que lo que ha aumentado ha sido el uso para momentos relacionados con el ocio.<\/p>\n

El 36,2% de los ni\u00f1os ha aumentado el uso de los dispositivos electr\u00f3nicos para sus momentos de ocio<\/strong>
\nTras el per\u00edodo de mayores restricciones en los que se observ\u00f3 un aument\u00f3 en el uso de dispositivos electr\u00f3nicos por parte de los peque\u00f1os en el \u00e1mbito escolar, parece que la tendencia a usar m\u00e1s este tipo de terminales se ha quedado entre nosotros. As\u00ed, 8 de cada 10 encuestados con ni\u00f1os en su entorno afirman que estos han modificado en gran medida su relaci\u00f3n con estos dispositivos. Sin embargo, la gran mayor\u00eda afirma que, a lo largo de este curso, son las horas de uso para ocio las que m\u00e1s han incrementado los m\u00e1s peque\u00f1os.
\nAs\u00ed, de los adultos con ni\u00f1os a su alrededor que han participado en este estudio de SPC, el 36,2% considera que los peque\u00f1os han aumentado las horas de uso para momentos relacionados con el ocio. Por el contrario, solo un 28% considera que ese mayor uso es debido a temas educativos. Por su parte, un 16% que piensa que no han variado ni su uso ni el tiempo dedicado a los mismos o que han hecho un uso equitativo para ambas cosas (15,1%).
\nA pesar de esta situaci\u00f3n, en el otro extremo, nos encontramos con un reducido 4,9% que afirma que los menores han reducido las horas de uso totales de los dispositivos electr\u00f3nicos<\/p>\n

La tecnolog\u00eda y gamificaci\u00f3n para el desarrollo de la creatividad infantil<\/strong>
\nUno de los grandes retos de los padres es inculcar a los ni\u00f1os buenos h\u00e1bitos de uso de los dispositivos electr\u00f3nicos. Por eso, se genera entre ellos dudas sobre las ventajas e inconvenientes del uso de estos aparatos por parte de los peque\u00f1os para aprender a trav\u00e9s del juego.
\nUn alt\u00edsimo 80,7% de los encuestados piensa que la tecnolog\u00eda y las actividades de gamificaci\u00f3n son un apoyo para el desarrollo de la creatividad infantil porque les ayuda a resolver retos, un 65,3% afirma que les genera autonom\u00eda y un 57, 2% considera que estas actividades no presenciales les ayudan a perder el miedo a equivocarse.
\nAl otro lado nos encontramos que un 68,8% de encuestados que afirma que con la tecnolog\u00eda los ni\u00f1os buscan la inmediatez y ya no son capaces de buscar inspiraci\u00f3n en otros \u00e1mbitos si les lleva m\u00e1s tiempo. Le sigue un 61,1% de las respuestas que considera que esta conectividad constante les puede volver personas menos sociables y un 58,62% que cree que los ni\u00f1os ya no saben hacer nada si no es digital.
\nPreguntados por las posibles soluciones que podr\u00edan mejorar las capacidades tecnol\u00f3gicas de los ni\u00f1os a nivel educativo, la mayor\u00eda de los encuestados, casi 6 de cada 10, tiene claro que el entorno educativo deber\u00eda proponer actividades interactivas que fomenten el trabajo en equipo. Le sigue un 48,6% que defiende que los ni\u00f1os deber\u00edan contar con asignaturas que les ense\u00f1aran a ver las ventajas de la tecnolog\u00eda en distintos \u00e1mbitos educativos y un 42% que considera que disponer de m\u00e1s dispositivos electr\u00f3nicos en las aulas ayudar\u00eda a que los ni\u00f1os asociaran este dispositivo al aprendizaje y no solo al ocio.<\/p>\n

Ni\u00f1os y tablets, el t\u00e1ndem perfecto para el crecimiento acad\u00e9mico y el desarrollo cognitivo de los ni\u00f1os seg\u00fan un 81,2% de la poblaci\u00f3n<\/strong>
\nSi de un dispositivo estrella entre los ni\u00f1os tuvi\u00e9semos que hablar actualmente, ser\u00eda la tablet, ya que puede ayudar a mejorar ese rendimiento escolar tan buscado a partir de, por ejemplo, actividades y juegos digitales, as\u00ed como a optimizar la adaptaci\u00f3n al entorno digital. El estudio \u201cI Radiograf\u00eda de los espa\u00f1oles smart\u201d de SPC revela que m\u00e1s de un 80% de los encuestados cree en los beneficios de su uso ya que ayuda al crecimiento acad\u00e9mico y desarrollo cognitivo de los ni\u00f1os, al mismo tiempo que a recibir el apoyo y refuerzo que necesitan en las asignaturas en las que se encuentren con m\u00e1s dificultades. Un 74% de las respuestas apunta a que el uso de tablets por parte de los peque\u00f1os les ofrece un aprendizaje adaptativo y personalizado a las caracter\u00edsticas y necesidades de cada uno.
\nEn el lado contrario, el estudio pone de manifiesto que 8 de cada 10 encuestados piensan que los ni\u00f1os se vuelven muy c\u00f3modos a la hora de buscar fuentes de informaci\u00f3n y contrastar datos y afirma que este tipo de dispositivos deber\u00eda ser un recurso complementario al proceso de aprendizaje guiado por m\u00e9todos m\u00e1s tradicionales.<\/p>\n

Arriba, imagen cortes\u00eda de SPC<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Con la vuelta a la normalidad en las aulas, los productos electr\u00f3nicos empleados para un fin escolar han ca\u00eddo en desuso por parte de los peque\u00f1os y ahora los utilizan m\u00e1s para ocio y juego que para estudiar La pandemia ha cambiado la vida de muchos, aunque, sin duda alguna, los ni\u00f1os han sido unos … <\/p>\n

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